Comprende la interacción entre el tipo léxico de los verbos y los tiempos gramaticales del español
Los verbos se clasifican según sus propiedades aspectuales internas (Aktionsart).
| Clase | Dinámico | Télico | Puntual | Ejemplo |
|---|---|---|---|---|
| Estado | No | No | No | saber, tener, querer |
| Actividad | Sí | No | No | correr, hablar, nadar |
| Realización | Sí | Sí | No | escribir una carta, pintar un cuadro |
| Logro | Sí | Sí | Sí | llegar, encontrar, morir |
La interacción entre el tiempo verbal y el Aktionsart puede cambiar el significado.
| Verbo | Pretérito indefinido | Imperfecto |
|---|---|---|
| saber (estado) | supo = encontró/descubrió | sabía = estado continuo |
| conocer (estado) | conoció = conoció por 1ª vez | conocía = ya lo conocía |
| querer (estado) | quiso = intentó | quería = deseaba |
| no querer (estado) | no quiso = se negó | no quería = no deseaba |
| poder (estado) | pudo = logró | podía = tenía capacidad |
El CD puede convertir una actividad en realización (efecto telicizante).
| Sin CD específico → actividad | Con CD específico → realización |
|---|---|
| correr (sin límite) | correr diez kilómetros (límite) |
| leer (indefinido) | leer la novela (hasta el final) |
| escribir | escribir un informe |
| comer | comer la manzana |
En la narrativa, el Aktionsart y el tiempo verbal interaccionan de manera predecible.
| Tiempo verbal | Clases preferentes | Función |
|---|---|---|
| Imperfecto | Estados, actividades | Escenario/fondo |
| Indefinido | Logros, realizaciones | Eventos/primer plano |
| Pluscuamperfecto | Realizaciones, logros | Evento anterior al pasado |
Los errores más frecuentes de los principiantes
Estos son los errores que los estudiantes cometen con más frecuencia.